Feliz Navidad y próspero 2012

Esperando que el nuevo año los haga escribir y leer más

"Los chicos escriben en Internet con ayuda de otras personas, se escriben entre ellos, se comentan, se responden. Cada vez más, la escritura es una cosa compartida, cooperativa"

 

 

Este extenso titulo se refiere a unas declaraciones de Daniel Cassany sobre el arte de escribir, nada alejado de lo que buscamos en la cátedra: El ejercicio diario de ejercitar la mente y con ello la redacción de texto atractivos.

Cassany plantea, entre otras cosas,  que una buena metáfora para saber si todos podemos escribir es la de conducir. "Creo que casi todos podemos conducir un auto para vivir en el mundo actual, si necesitas ir de un lugar a otro de la ciudad puedes hacerlo. Pero si tú quieres correr un Rally o ser un piloto de Fórmula 1, eso ya es más difícil, porque seguramente necesitarás talento. Y el talento es una cosa más inaprensible, que muy probablemente en parte tenga algo de nacimiento y en parte algo de desarrollo. Todos tenemos la posibilidad de desarrollar mínimas capacidades para poder circular por la vida “motorizada” que nos ha tocado. En este sentido, leer y escribir sería igual: está claro que hay personas que tienen más talento para escribir y otras que tienen menos."

Un ejemplo de cómo escribir historias que lleguen al lector

Conoce al San Nicolás de la Cota Mil

Un San Nicolás apostado en la entra ...da de la Cota Mil en Boleíta causó sorpresa ayer entre conductores y pasajeros que, en la mañana, ingresaban a la vía expresa. Twitter se conmocionó por la presencia de Ramón Canela -nombre del Santa- en la vía, que es utilizada como acceso a la capital por quienes vienen de Guarenas y Guatire: algunos se quejaron del atasco que producía la reducción de la velocidad para ver al personaje, especialmente de quienes se estacionaron en el hombrillo y se bajaron para tomarse una foto con Papá Noel, reseña El Nacional.

Por LILIA MALAVÉ

Durante más de 10 años, Ramón Canela se ha parado en el mismo punto vestido de San Nicolás, cada primero de diciembre. El jubilado de 80 años de edad dice que lo hace simplemente porque le gusta dar felicidad en la llegada de diciembre: “Dios me dio la oportunidad de tener una barba blanca y ojos azules, para disfrazarme y regalar alegría”. Este Santa, que ha vivido por más de 60 años en el país, es español de origen y explica que una tragedia familiar ­de la que prefiere no hablar­ marcó su niñez y lo llevó a la determinación de alegrar las navidades de los niños caraqueños: “Pensé que sería un voluntariado bonito y, como nadie me lo puede prohibir, comencé a hacerlo”.

Este año su presencia cobró especial notoriedad por las manifestaciones de los conductores, que se quejaron del congestionamiento. Pero Canela afirma que la mayoría fue receptiva con su iniciativa: “Si la gente se detiene a compartir conmigo, entiendo que les gusta. No puedo evitar que se molesten por el tráfico, pero creo que sólo 1% se enfadó. Yo ignoro a los que se molestan y me gritan cosas”.

Después de una jornada de casi tres horas (de 5:30 am a 9:00 am), Canela pidió a unos policías nacionales bolivarianos ayuda para salir del lugar, pues estaba cansado. El resultado fue que detuvieron una patrulla y lo llevaron hasta una panadería cercana, en Boleíta. “Ahí desayuné con calma. Es mentira que me hayan llevado preso. Hoy recibí más de 100 llamadas preguntando por mí. No podrían hacerlo: soy una persona de dar amor y felicidad, y sólo quiero paz y unidad en las familias venezolanas porque amo a este país”.

 

Aunque parezca redundante, nunca está demás tener esta pequeña ayuda

Para los periodistas, la credibilidad lo es todo

Por Jorge Ramos

Jorge Ramos es periodista, ganador del Trofeo Emmy, director senior de noticias de Univision Network. Nació en México y es autor de nueve libros de gran venta, el más reciente A Country for All: An Immigrant Manifesto

Los pilotos saben volar aviones. Los futbolistas meten goles. Y los cerrajeros abren puertas. Ese es su oficio.

Los periodistas también tienen un oficio: credibilidad. Si no se puede creer a un periodista, su trabajo no vale nada.

Como parte de nuestro esfuerzo para informar a lectores, espectadores y oyentes acerca de lo que está ocurriendo en el mundo, los periodistas reporteamos lo que vemos y lo que encontramos en el campo. No es poca cosa - la credibilidad no es sólo nuestro oficio, es nuestro activo más valioso. Y si lo que escribimos o transmitimos no refleja la realidad, la gente, obviamente, dejará de confiar en nosotros.

Conozco a muchos periodistas a los que nadie les cree nada. Algunos estuvieron o están muy ligados con el gobierno. Son simples voceros. Otros reciben dinero por decir cosas. Varios más tienen una agenda ideológica. Son, quizás, publicistas pero no reporteros. No se les puede creer.

Por supuesto, hay otro tipo de periodistas: los reporteros que son fieramente independientes y que dicen lo que ven, aunque duela o sea impopular. No les da miedo preguntar. Hacen temblar a los poderosos. Investigan lo que otros esconden. Leerlos y verlos es una obligación. Esos son los verdaderos periodistas.

Bueno, todo esto me vino a la mente al observar cómo se extendía el escándalo en que está metido Rupert Murdoch, el presidente y socio mayoritario de News Corporation y de su periódico británico, The News of the World. Aunque tenía una circulación de 2.7 millones de ejemplares, el tabloide cerró sus puertas porque demasiados de sus reporteros habían dejado de lado la credibilidad y se habían dedicado a buscar el sensacionalismo. Una cultura en la que el verdadero periodismo y la ética fueron desplazados por interferencias telefónicas - de "hackers" - se apoderó del periódico. A juzgar por la popularidad de The News of the World, quizá eso sea un buen negocio, pero sin la menor duda no es periodismo.

Los problemas de la News Corporation - dueña también de Fox News, The Wall Street Journal y muchos otras organizaciones de noticias en el mundo - se remontan a varios años. En el 2007, uno de los reporteros de The News of The World, Clive Goodman, y un investigador privado, Glenn Mulcaire, se declararon culpables de "hackear" o intervenir teléfonos. Ambos cumplieron condenas en la cárcel. De hecho, entre la gente cuyos teléfonos habían sido intervenidos había miembros de la familia real británica, políticos y una niña de 13 años de edad, Milly Dowler, quien desapareció y fue asesinada en 2002.

El "hackeo" al teléfono de Milly hizo creer falsamente a sus padres de que aún estaba viva cuando, en realidad, ya había muerto. Eso, además de ser ilegal, es increíblemente cruel.

Cuando los detalles de las intervenciones telefónicas fueron dados a conocer por los padres de Dowler, un público escandalizado empezó a preguntar: ¿Dónde estaban los editores? ¿Dónde estaban los líderes de la compañía?

Rupert Murdoch, su hijo James, y Rebekah Brooks, quien recientemente renunció a su puesto como directora ejecutiva de News International y había sido editora de The News of the World, testificaron el 19 de julio ante un comité de legisladores británicos que sabían muy poco, o nada, acerca de los detalles de las interferencias telefónicas o de otras violaciones de la conducta ética en el tabloide, que incluían acusaciones de que agentes policiacos eran sobornados para que proporcionaron información sobre ciertos artículos. Independientemente si esto es cierto o no, los gerentes del diario fueron culpables de negligencia y, más aún, de recurrir al sensacionalismo para vender periódicos.

Y así perdieron la confianza de millones. ¿Cómo confiar en un medio que durante años ocultó sistemáticamente la verdad y espiaba los teléfonos?

Esto del periodismo es algo muy frágil; es una simple cuestión de confianza. Es algo casi religioso. Crees en un medio o no crees. Y si la pierdes la confianza - como un jarrón que se rompe en mil piezas - nunca más la vuelves a recuperar. Yo entiendo que en estos días, ante millones de datos disponibles en Internet, es muy difícil saber a quién creer. Pero la tarea del periodista es seleccionar la información. Después de todo, la diferencia principal entre alguien que twitea o lanza mensajes a través del Facebook y alguien que reportea es que este último confirmó la información e hizo un esfuerzo sincero y profesional por decir la verdad.

Termino con una anécdota.

En la ciudad de Miami suelen matar a Fidel Castro dos o tres veces por año. Y siempre ha resucitado. Bueno, un día en un supermercado una pareja de cubanos discutía los más recientes rumores sobre la aparente muerte de Fidel sin percatarse de que yo iba detrás de ellos.

"Dicen que Fidel está muerto", dijo ella.

"Bueno, pues hasta que yo no lo oiga en el noticiero de televisión, no lo creo", contestó él.

Esa muestra de confianza es enorme. Gigante. Y nunca lo olvido.

El periodismo es, en el fondo, una cuestión de credibilidad. Para nosotros los periodistas, lo más importante es que nos crean. Nada más.

Jorge.Ramos@nytimes.com

¿Cómo debemos titular nuestros escritos?

El titular es el primer contacto del lector con la noticia. Debe ser atractivo para que el lector siga leyendo, por ello, sus funciones serán las de informar y atraer al lector. El titular resume el tema de la noticia pero no debe agotar la información.

Antes, los titulares eran una frase informativa, habitualmente sin verbo. Los titulares no importaban demasiado. Después empezaron a ser frases muy largas y descriptivas.

El titular moderno exige que aparezca lo más importante que se está informando en el artículo, aparte de muchas otras exigencias. Actualmente, los titulares son básicamente interpretativos y sugerentes.

Características del titular

1. Actualidad: debe dar la novedad de un acontecimiento. El titular debe explicar lo novedoso de una información que será lo que realmente es la historia.

2. Conciso: el titular debe ser breve.

3. Claridad: no debe dar pie a ambigüedades y dar los datos claros.

4. Veracidad: debe reflejar lo que se desarrolla en el cuerpo de la noticia.

5. Garra: debe tener "gancho" para resultar atractivo.

Consejos para titular

- El título debe pensarse antes de escribir la información pero se redactará después. Debemos tener presente la idea que plasmaremos en el titular porque será la idea más importante del texto.

- Todas las historias o noticias deben llevar titular.

- El titular debe estar redactado de forma lógica: Sujeto + Verbo + Complementos. No llevará comas, puntos o incisos.

- El verbo debe ser el más exacto posible.

- Las palabras nunca irán partidas entre líneas. Además, nunca se repetirá una palabra. Hay que buscar sinónimos.

- Evitar las siglas en el titular si no son muy conocidas.

- Evitar las palabras u oraciones ambiguas.

Se titula para llamar la atención, se trata de un ejercicio de síntesis. El titular debe armonizar con los aspectos éticos y respetar la sensibilidad. El titular debe ser autónomo del antetítulo, no deben mantener dependencia sintáctica.

Fases en la elaboración de un titular:

1. Qué es  más importante que trata la información.

2. Crear un enunciado: escribir todo aquello que creamos que debería decir el titular.

3. Adaptarlo al espacio disponible.

Tipos de titulares

Enunciativos

“Los Príncipes, en Cataluña”

Interpretativos

“Los Príncipes se impregnan de cultura catalana”

Elementos de titulación

Debemos procurar no eludir el sujeto y seguir el orden lógico de la frase (S + V + C).

Los titulares enunciativos no deben tener más de 6 palabras.

Los titulares interpretativos son más flexibles, y permiten hasta 13 palabras.

• Antetítulo: es una frase que trata una cosa que enmarca la noticia y delimita el contexto.

• Subtítulo: conecta con la idea del título para completarla o dar más datos.

Titular en presente. En las entrevistas, el titular es una frase de algo que ha contestado el entrevistado.

Son preferibles los titulares con verbo

En los titulares interpretativos debemos contar con el verbo (motor de la acción). Los adverbios sirven para adjetivar verbos y acostumbran a calificarlos también. Debemos, pues, evitar usar adverbios, sobre todo los acabados en –mente.

Es mejor ahorrarse los adjetivos, sobre todo los calificativos.

La cibertitulación: las palabras clave

En los cibermedios, la técnica de las palabras clave tiene una función, inexistente en los medios impresos, de tipo documental: tiene que ver con la multiplicación de posibilidades de que una noticia sea hallada por motores de búsqueda de Internet gracias al uso de palabras clave en los titulares.

Esta propiedad documental, característica de las páginas web y por tanto también de las cibernoticias, ha sido bautizada como “ubicuidad” (Baeza Yates y Rivera Loaiza, 2002). Se define como “la facilidad que tiene una sede web de ser localizada y encontrada en el contexto de la web”: no en vano, “se supone que si publicamos en la web, lo hacemos para ser visibles, por tanto, forma parte de la calidad intrínseca de un recurso su habilidad para hacerse visible” (Codina, 2’’3: 184). Pues bien, buena parte de esa visibilidad para los buscadores la obtienen las noticias gracias a un uso certero de las palabras clave.

Si se sitúan en el titular palabras que se refieren de manera clara, denotativa y sin circunloquios al objeto o sujeto protagonista de la información, se multiplican las posibilidades de que esa noticia sea recuperada mediante motores de búsqueda y, por tanto, de que sea leída no solo en el presente sino también en el futuro. ¿Por qué? Muy sencillo: porque los lectores recurren precisamente a esas mismas palabras claras, denotativas y sin circunloquios cuando desean buscar una información a través de un buscador de la web.

Una lámpara de hotel 

es la excusa para escribir

“Hablamos de lo que sabemos” es una frase dicha por D.B Russell. Lo que escribimos tiene mucho de nuestras vivencias, de nuestros conocimientos, de lo que investigamos, y cualquier cosa -  por pequeña y aparentemente insignificante - puede ser el punto de partida de un escrito, de un trabajo noticioso. Solo basta buscar qué es lo interesante y qué queremos decir.

Las incógnitas  Una lámpara, el Hotel El Alba y el Hotel Majestic son simples elementos deben generar reacciones,  búsquedas, y escritos. Pero las predicas no pueden ser solo de palabra, deben ser también obras concretas. Así que con estas tres premisas yo también presento mi historia.

Evita lo "técnico," aburrido

y confuso

Por Carlos Morales/DP

James Astill, el editor de energía y ambiente para la revista The Economist, ha sido nombrado el ganador de los $75,000 del Premio Grantham para el 2011, galardón otorgado por excelencia en reportaje medioambiental, por su serie en ocho partes sobre el estado de los bosques del mundo. En la ceremonia de entrega del premio en la Universidad de Columbia (Nueva York) en septiembre, Astill explicó que no tenía nada de "experiencia previa en periodismo científico,” según la publicación Columbia Journalism Review (CJR).

“Existe muchísimo periodismo científico y medioambiental excelente,” dijo Astill, citado por el CJR. “Pero supongo que también es cierto que muy poco es leído ampliamente. Puede ser demasiado técnico. Puede ser demasiado académico. Puede ser simplemente demasiado aburrido para que el lector promedio lo digiera. Y este me parecía un problema bastante obvio, y si los temas medioambientales han de captar más atención pública, debe ser abordado. Muy poco periodismo medioambiental o científico, diría yo, expresa de manera vívida y también seria la maravilla de los sistemas de la Tierra—el imponente poder de la naturaleza. Con demasiada frecuencia, los informes científicos sobre los océanos y los bosques más salvajes no dicen nada sobre cómo se ven, o cómo suenan. “

Pero el periodismo científico y medioambiental no tiene porqué ser demasiado "técnico," demasiado "académico" o demasiado "aburrido." Por ello, el Centro Knight para el Periodismo en las Américas ha compilado algunas de las fuentes que pueden apoyar a los periodistas que buscan brindar una mejor cobertura sobre ciencia y medio ambiente.

La Journalist’s Toolbox (Caja de Herramientas), un recurso ofrecido por la Society of Professional Journalists (Sociedad de Periodistas Profesionales), contiene una lista completa de sitios web que proveen a periodistas de la ciencia una selección de archivos.

La iniciativa The Science Literacy Project (el Proyecto de Conocimientos Científicos Básicos), creada para educar a periodistas en materia científica y proveerles las herramientas necesarias para generar sensatos reportajes científicos, ha creado varios talleres para periodistas. Aunque actualmente no hay nuevos talleres disponibles, el proyecto ha publicado una lista de lecturas sugeridas para complementar los talleres. Las lecturas contienen información relacionada que todos los periodistas deberían conocer sobre la ciencia. La lista contiene incluso enlaces a 10 charlas sobre la física por el profesor de la Universidad de California en Berkley Richard A. Muller. Asimismo, hojas de consejos creadas por expertos en el campo están disponibles a través del sitio web del mismo Science Literacy Project.

EurekAlert!, un portal administrado por la American Association for the Advancement of Science (Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia), le permite a usuarios registrados suscribirse a correos electrónicos diarios para recibir los más recientes comunicados de prensa relacionados a la ciencia.

Por otro lado, The National Association of Science Writers (la Asociación Nacional de Escritores sobre la Ciencia) ha compilado una lista de recursos digitales para periodistas de la ciencia. La lista incluye una amplia variedad de apoyo, desde blogs que proveen versiones de la historia de la ciencia hasta herramientas para buscar informes biomédicos. Mientras los blogs y los buscadores pueden proveer información valiosa, los periodistas deben acercarse a ellos con cierta precaución. No todos los contenidos o resultados provendrán de fuentes revisadas por pares. Sí existen, sin embargo, varios buscadores cuyo objetivo es garantizar la validez de los resultados de los informes.

Sigan leyendo 

Secretos para escribir

(Como si lo hubieran escrito para la Cátedra)

 
 

by rubendariobuitron

1. Encuentre a la persona detrás de la historias y a la historia detrás de la persona.

2. Vaya un paso más allá de lo que los lectores esperan.

3. No tenga miedo de usar experiencias de su propia vida como expresión de una realidad mayor.

4. Recuerde que incluso lo que parece “nada” puede convertirse en algo.

5. Cultive cada día su capacidad de mirar lo insólito en lo que a otros les parece normal o rutinario.

6. Considere siempre que un objeto concreto puede inspirar ideas concretas.

7. Aprenda a predecir tendencias periodísticas, pero no las siga: vaya contra corriente.

8. Defina qué historia quiere contar.

9. Salga a buscar la historia.

10. Cuéntela.

¿Se puede preservar el arte de contar cuentos?

Manual de estilo

Cátedra

Edición y Estilo Sexto B

Entendiendo que los medios de comunicación, y hasta los departamentos de prensa de los Gobiernos, tienen sus propios manuales de estilo a la hora de presentar sus informaciones, la Cátedra de Edición y Estilo del sexto semestre B de la Universidad Santa María también ha hecho su aporte para encontrar reglas claras a la hora de informar sobre sus escritos, que luego serán parte de publicaciones digitales que podrán ser leídas y comentadas por el universo que integra Internet, e incluso se pueden presentar en las redes sociales, como forma de integrar los conocimientos con las aplicaciones prácticas de lo aprendido.

Como Manual de Estilo entendemos el conjunto de reglas de convivencia dentro de la cátedra y los mecanismos utilizados para llevar a nuestros lectores.

Propósito

El Presente Manual de Estilo persigue como finalidad que todo el material que se produce en la Cátedra y que se presente a los lectores siga lineamientos específicos como cualquier otro medio.

Las reglas que integran esta Manual de estilo comprometen a todos los estudiantes de la Cátedra a:

1. Los escritos realizados en esta Cátedra, tendrán siempre Título, y una extensión de 25 líneas, una cuartilla, sin incluir en ellas el título del trabajo, entendiendo que nuestra aspiración es publicar en Internet y que los textos al estar acompañados de otros elementos visuales no deben cansar la vista y al lector.

2. La búsqueda del estilo personal pasa por saber contar historias que atraigan al público lector. Las historias que contamos, siempre basadas en hechos periodísticos, es decir, situaciones reales, serán contadas en Primera o Tercera persona

3. Todo trabajo debe ser entregado impreso de computadora, no se aceptarán trabajos escritos a mano, porque eso dificulta su lectura. La violación de este principio ser motivo de sanciones académicas.

4. Todos los escritos realizados por los alumnos del Sexto Semestre B de la Cátedra de Edición y Estilo de la Universidad Santa María tendrán un lenguaje directo, conciso, claro, porque queremos llegar al mayor número de lectores posibles. Partimos del hecho que somos periodistas y que tenemos que escribir como tales, manteniendo también un lenguaje acorde al público al que nos dirigimos.

5. No existe censura previa sobre los temas a tratar, los escritos son analizados y discutidos en clase y cada grupo es responsable de lo que publica. Los grandes temas estarán divididos en aspectos específicos de acuerdo a la propia línea editorial de cada sección.

6. Como existe un periodo de aprendizaje y discusión sobre el estilo y redacción de los trabajos a publicar en Internet, por parte de los alumnos, nunca se escribirá como si fuéramos reporteros diarios. Los trabajos pertenecientes al diarismo son el inicio de nuestros escritos, con las implicaciones que eso conlleva, en cuanto a evitar que los temas pierdan vigencia en el tiempo.

7. Al ser esta una Cátedra de Edición y Estilo, se busca precisamente que se pueda crear y estimular el estilo propio de cada integrante, por lo que no se realizarán trabajos de Notas de Prensa, que son validos para otras circunstancias, pero no para el desarrollo de un estilo propio.

8. La utilización de elementos gráficos en los escritos de la Cátedra dependerán de su previa aprobación y del curso que tome la Cátedra relacionado con el estilo de redacción.

9. Internet es una fuente de información, que no se puede dejar de lado al momento de consultar cuando investigamos para nuestros trabajos de la Cátedra, pero se debe recordar que es una fuente más, también existen las fuentes vivas y los materiales impresos, pero al final, los escritos deben ser productos originales que reflejen el estilo de su redactor, ya que los plagios son motivo de sanciones académicas y administrativas. Toda referencia debe ser incluida en el texto; no como pie de página porque nuestros trabajos no son monografías.

10. Al estar divididos en grupos de trabajo, con coberturas de fuentes, la crítica interna es necesaria, válida e indispensable antes de la entrega de los trabajos individuales. Todo redactor debe apoyarse en su equipo para perfeccionar su estilo a la hora de redactar.

11. La utilización de los adjetivos calificativos o demostrativos deberán estar total y plenamente justificados en nuestros escritos. Los adjetivos deben estar apoyados en razones del porqué se utilizan, y no ser un mero capricho o adorno en el escrito

12. Respetuosos de nuestros entrevistados, personas referidas y mencionadas en los escritos, nunca se llamará por su nombre de pila a nadie, siempre usaremos el nombre y el apellido, o solamente el apellido una vez que hayamos hecho la presentación de la persona.

Línea Editorial

Por estar dentro de una institución universitaria, el principio filosófico y político de la Cátedra de Edición y Estilo II del Sexto B de la Universidad Santa María es ser un reflejo humanista de las relaciones humanas y de pensamiento libre, donde cada integrante pueda fijar su posición, sin detrimento ni menoscabo de las posiciones de otros miembros de la Cátedra. No se hacen distinciones por Raza, Credo, Tendencia Política, ni Orientación Sexual. Se defenderá el libre pensamiento, sin caer en el libertinaje, ni la difamación o injuria contra otros grupos.

Ismael Cala estuvo en Caracas y conversó con los periodistas

El Editorial

La prensa añade a sus funciones de informar e interpretar una tercera que es la de opinar acerca de la actualidad. Distintas fórmulas periodísticas, que se pueden definir como géneros de opinión, tratan de desarrollar esta función.

El editorial es uno de los géneros periodísticos de opinión, es decir, un texto que refleja la posición del medio

El editorial es un artículo de opinión que no va firmado por ninguna persona pero que recoge la opinión institucional y colectiva del periódico, revista, medio, y hasta empresas o Gobiernos. Ese carácter institucional otorga a este tipo de artículos una gran trascendencia pública. Los lectores pueden conocer la opinión abierta y directa sobre distintos temas de actualidad, así como sus planteamientos ideológicos implícitos.

Todos los editoriales opinan acerca de noticias aparecidas en ese mismo número o en números recientes. Los temas de actualidad tratados en un editorial suelen ser aquellos que entrañan una mayor trascendencia y una gran importancia. Pueden versar sobre asuntos políticos, económicos, sociales, etc.

Se pueden encontrar editoriales más polémicos, más fríos, más contundentes, más explicativos, más expositivos o más combativos, según sea la postura sostenida por el medio.

El editorialista goza de gran libertad expresiva sin olvidar la necesidad de ser claro y preciso. El estilo suele ser grave y digno, acorde con la importancia del tema tratado. Nunca se utiliza el yo personal del periodista que lo escribe ya que se expresa la opinión colectiva del medio.

En el editorial no se utilizan los párrafos introductorios, el espacio disponible es limitado y se afronta desde la primera frase el tema sobre el que se pretende opinar. Cualquier editorial suele contener: una primera parte que enuncia y recuerda el tema, una segunda en la que se desarrolla el análisis y la interpretación que suscita y se finaliza con una tercera con la presentación de una postura y una opinión concreta. Esta opinión puede formularse a modo de solución, pronóstico o crítica.

Para redactar un editorial, el periodista debe conocer con profundidad el tema sobre el que se va a opinar a fin de que la opinión del periódico nunca resulte contradictoria, incoherente o con escasa argumentación ya que esto dañaría la credibilidad general de la publicación.

Características del editorial:

a-El editorial debe ser hecho con frases que contengan idas concretas.

b- Contundente, que vaya al grano del asunto; que exprese, sin titubeos, el juicio directo, para que el lector no se quede desinformado con respecto al tema.

c- Afirmativo: es decir, que proponga soluciones.

d- Penetrante: que no se quede en la superficie de los asuntos que aborda sino que vaya más allá; que sepa exponer lógicamente futuras consecuencias; que descubra y exponga causas subterráneas de un determinado hecho social.

e- Ágil: redactado con fluidez, claridad, lógica.

f- Convincente: que presente argumentos para persuadir al lector de que piense de la misma forma que la institución periodística que representa.

g- Breve: que diga mucho en pocas líneas y trate de agotar en breve espacio temas que entrañan tesis profundas y vastas.

h- Trascendente: que su juicio resulte perdurable y de influencia en la conformación de criterios. Juicios improvisados, ligeros, contradicen la función orientadora del editorial y arriesgan su credibilidad.

Estructura:

El editorial debe atrapar al lector con la entrada. Debe seguir un desarrollo lógico que implica una tesis doctrinaria. El remate debe condensar el pensamiento central.

Estilo:

Debe ser comprensible y también lógico.

Clasificación:

a- De lucha: que ataca, exige y sugiere; es combativo y doctrinario.

b- De testimonio: toma una posición y la fundamenta, trata de convencer con razones lógicas

c- Aclaratorio e instructivo: se propone explicar el hecho que lo suscita.

d- Retrospectivo: comenta lo sucedido con la satisfacción leve o mordazmente expresada "ya lo decíamos nosotros".

e- Necrológico: cuando el personaje o los personajes a que está dedicado merecen un sitio tan destacado en la publicación.

f- Previsorio; mira al porvenir sin pretensiones proféticas se adelanta y elabora hipótesis a futuro.

Ejemplo de artículo de opinión / editorial

Enlaces de interes 

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag7.html

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/alumnos/los_generos_periodisticos_el_e.php

Línea editorial

Ideales con los que un medio de comunicación se desenvuelve. Las pautas que seguirá tratando la información. Dependiendo de eso, el medio de comunicación puede ir destinado a diferentes tipos de público.

La Editorial

Referida a los medios impresos tiene que ver con la parte de impresión, maquinarias, infraestructura, nunca se puede hablar de una editorial en radio, o televisión, tampoco en el caso de las empresas de relaciones públicas  o instituciones.

Manual de estilo 

Un manual de estilo, que no tiene que ver con la Hoja de estilo para programación de Internet,  es el conjunto de normas para el diseño y la redacción de documentos, ya sea para el uso general, o para una publicación u organización específica. Los manuales de estilo son frecuentes en el uso general y especializado, en medios escritos, orales y gráficos. Y para publicaciones de estudiantes y académicos de diversas disciplinas como, la medicina, el periodismo, la abogacía, el gobierno, las empresas y la industria. El manual de estilo se compone tanto de normas lingüísticas, como de estilo, para que el mensaje sea más coherente, eficaz y correcto.

Algunos manuales de estilo se centran en el diseño gráfico, y abarcan tópicos tales como la tipografía, los colores y espacios en blanco. Los manuales de estilo de sitios webs en cambio, se centran en los aspectos técnicos y visuales de la publicación, la prosa, uso correcto del lenguaje, la gramática, la puntuación, la ortografía, y la estética. La estricta aplicación de los reglamentos del manual de estilo proporciona uniformidad en el estilo y el formato de un documento.

Muchos manuales de estilo son revisados y actualizados periódicamente para adaptar cambios en el uso y las convenciones. Por ejemplo, el manual de estilo de Associated Press es actualizado anualmente. (http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_de_estilo)

Ejemplos de manuales de estilo están en este mismo Blog (en la barra de la izquierda) y se puede observar que no solamente se refieren a medios impresos.